江苏省高校加快推进“线上开学”

 人工智能技术     |      2020-02-11 10:06

导读:1999年2月7日上午,南京大学举行了一场特别的大型培训活动。南大电子科技工程学院的老师和彭老师为南大电子科技工程学院的500多名教师进行了第一次两小时的现场直播培训。记

1999年2月7日上午,南京大学举行了一场特别的大型培训活动。南大电子科技工程学院的老师和彭老师为南大电子科技工程学院的500多名教师进行了第一次两小时的现场直播培训。记者了解到,江苏省高校正在大力推广网上课程,教师进行现场试水和学分互认,为“开设网上课程”做准备

一边学习一边工作,老师上了直播岗位

“我原来是老师,病毒驱使我成为了一名主播“这两天我一直在为现场直播做服装和背景工作!”最近几天,一些老师似乎在网上无助地抱怨,但他们更关心的是如何做好特殊时期的网络教学。

年1月29日晚,南大心理中心教师谭接受现场直播。她坦率地承认,自从接受任务以来,她一直焦虑不安。“我使用哪种软件?需要什么硬件支持?互联网速度可以吗?如何操作?如何解决中间的各种问题?如何组织学生?”文隽说,幸运的是,和彭两位老师提供了技术支持。

年1月30日晚,一个实时QQ群成立。31日,来自不同院系的大量学生加入了这个小组。在实验的晚上,文隽试图用不同的方法来测试声音和图像效果,以及屏幕共享功能和交互效果。2月1日下午上课前,文隽戴着口罩,提前3小时去学校准备考试。“起初我还是很紧张,说话有点混乱。两位老师向我做了个手势,表示声音和视频的效果没有问题,所以我慢慢地安定下来。“在成功完成对150多人的现场直播后,文隽的经验是,第一堂现场直播课应该降低期望值,控制焦虑。

韩,南通大学教育科学学院副教授,去年参加长江三角洲地区智慧教学大赛。他早些时候学会了使用“现场直播”。2月6日,她在在线课堂管理平台“班级大厅学校”上与全国2000多名教师分享了如何远程教学她说老师应该特别注意高水平的知识必须避免课堂讲授。实时课程应该比一些记录在案的大规模开放在线课程更具互动性。需要创造一种真正开放和互动的课堂模式,这样学生才能成为学习的主人。

Live+平台,抓住学生的注意力

“借助学校推荐的轻量级在线教学辅助方案,完成现场教学并不困难彭告诉记者,2月2日下午,他利用“直播+教学立方体”组合平台坐在家里,给145名选修课的南大学生上了一堂“操作系统与Linux编程”的入门课。近100名南京大学教师上网观摩教学彭,,

,说大规模提供现场直播课是一种必然趋势。实时类面临两个主要问题,第一个是带宽如果教师选择同一个直播平台,带宽拥塞很容易导致现场直播卡顿,导致教学效果不佳学校可以考虑混合使用钉钉、腾讯会议和其他直播平台节目。


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